长沙市经开中等职业技术学校

教育质量年度报告

（2022年）

目  录

一、基本情况

1.1规模及结构

1.1.1办学规模

1.1.2专业与人才需求相适应

1.1.3新招生人数

1.2设施设备

1.2.1基础设施得到进一步完善

1.2.2生均教学仪器及实习实训工位满足教学需求

二、学生发展

2.1德育工作

2.1.1德育活动丰富多彩

2.1.2社团活动缤彩纷呈

2.2学生素质

2.3就业质量

三、教师发展

3.1 教师队伍

3.2 师资建设

3.2.1建设专项制度

3.2.2教师培训力度增加

3.2.3师风建设卓有成效

3.3 教育科研

3.4            师资水平

四、教学改革

4.1赛训融合

4.2课证融合

4.2.1实训教学管理规范有效

4.2.2顶岗实习管理得到加强

4.2.3 “1+X”证书有效推进

4.3质量保障

五、政策保障

5.1经费投入

5.2政策保障

5.2.1标准化工程建设

5.2.2人才引进工程

5.2.3阳光招生情况

5.2.4学校新政助发展

六、产教融合

6.1预备员工制

6.1.1培养模式

6.1.2专业及人数

6.1.3取得的成效

6.2校企合作共建

6.2.1产教融合纵深发展

6.2.2校企共建成果丰硕

七、服务贡献

7.1技能人才培养

7.2社会服务

7.3对口支援

7.4疫情防控

八、党建工作

8.1党组织建设

8.2党的领导

九、特色与创新

案例：创“平安校园”，为学校发展保驾护航

十、面临挑战

10.1专业发展不够均衡

10.2师资队伍建设面临尴尬，跟不上发展要求

长沙市经开中等职业技术学校

教育质量年度报告

（2022年）

长沙市经开中等职业技术学校（原名：宁乡经开区科技工业学校），位于湖南省长沙市宁乡经开区东升路16号，是1994年8月长沙市教育局批准成立的一所现代化综合型中等职业技术学校。我校是国家级经济开发区——宁乡经济技术开发区园区教育资源配套学校、人才指定培训单位、园区特殊贡献奖单位，同时是全国职业院校精准扶贫协作联盟单位、国家希望工程爱心联盟单位、宁乡市优秀民办学校、长沙市五四红旗团委单位，多次被教育主管部门评为“优秀办学单位”。

一、基本情况

学校自创办以来，坚决贯彻党的教育方针，坚持以新时代教育思想为指导，坚守“立德树人、为国育才”的办学理念；确立“国家级产业园区政府+产业园区企业+高等学校”合作办学思路；实行“全日制学历+高等级技能+高质量就业+大学单招高考升学”四位一体人才培养模式，学校坚持办有爱心有情怀的教育，曾经作为湖南中职学校代表，接受国家教育部全国中等职业教育调研，我校的办学条件和教学管理得到了教育部和省厅、市局领导、专家充分肯定。

1.1规模和结构

1.1.1 办学规模

学校校园占地面积40667.35平方米，建筑面积37998.12平方米，2021学年度在籍学生2049人。宿舍楼、食堂、运动场等生活场所能完全保障学生生活需要。学校网络畅通，热水系统进宿舍，直饮水系统涵盖办公室、教室、寝室；校园绿化及卫生管理良好，环境优雅，空气清新，师生学习生活条件优良。

1.1.2 专业与人才需求相适应

学校致力于建设标准化校园，重点建设护理、中药、幼儿教育、幼儿音乐舞蹈、美术设计、建筑施工技术、建筑消防管理、计算机5G电子商务应用、汽车运用与维修、财经商贸等专业，更好地融合国家大力发展现代职业教育指导思想，更好的服务于当地经济和园区企业，更精准培养企事业单位急需的生产、管理技术技能型人才。

1.1.3 新招生人数

表1-1  2021年新招收各专业人数统计表

1.2设施设备

1.2.1基础设施得到进一步完善

学校大力投入实训场地建设，各专业均具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。按《学校体育工作条例》基本要求建设有300米环型跑道田径场。按《学校卫生工作条例》基本要求配备4名专职保健人员，教室、寝室、噪声、采光、照明等环境达标。开设体育课、眼保健操等运动保健项目，开展学生健康咨询活动。建设有图书室和电子阅览室，藏书共计3万余册，阅览座位数220个。建设有与专业相适应的校内外实训基地，保证学生实习实训需要。学校与格力暖通制冷设备股份有限公司、湖南欧标化妆品有限公司、湖南金富包装有限公司等市内重点企业签订了合作协议，共享实训资源。成立校外实训基地，定期组织学生赴基地参加阶段性实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，实现了域内不同行业的全覆盖、校内不同专业的全覆盖。

学校把信息化建设作为学校建设中的重要部分，网络基础建设已完成。每间教室均配备有信息化教学设备，教学用计算机数量达到每百生24台。2021学年度投入资金建设智慧校园，已完建成人脸识别系统、校园一卡通、车辆出入智能识别系统等设施建设。

1.2.2 生均教学仪器及实习实训工位满足教学需求

二、学生发展

2.1．德育工作

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。学校大力落实立德树人的根本目标，把德育工作摆在重要位置，时刻梳理教书育人、活动育人、管理育人的思想观，确保学校德育工作的顺利开展。2021年度学校在上级部门的正确领导下，在学校领导的督促下，认真贯彻落实国家、省、市关于学生德育的相关要求，以文明礼仪养成教育为核心，以加强班主任队伍、学生干部队伍建设为重点，以丰富多彩的主题活动为抓手，建立健全德育评价机制，很好的完成本年度的学生德育工作。

2.1.1德育活动丰富多彩

开展青蓝工程“师徒结对”活动，真正发挥骨干班主任的“传、帮、带”作用；组织全体班主任参加班主任业务能力比赛培训并积极参赛，获得长沙市三等奖；每月开展班主任常规培训，切实加强德育队伍建设。注重学生会队伍建设，严格筛选、重点培训，每周一次例会，每月一次培训，多次开展外出研学活动，打造一支高素质的学生干部队伍。利用升旗仪式及国旗下讲话、第二课堂、国防教育、诚信教育、文明礼仪养成教育、“最美中国红”活动、“强国有我”手抄报比赛、每周一次德育主题班会、512护士节、文明风采活动、社会实践活动、志愿者活动等形式与载体在学生中展开了系列主题教育活动以培养良好的道德品质和法制观念。

2.1.2社团活动缤彩纷呈

注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设，本年度新增了“二课堂部”，社团达30多个。通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长；也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础。

学生积极参加交通安全、绿色环保、社区义诊、义工、养老院服务、虎山特殊学校服务等志愿者活动，学生思想素质不断提升，文明、遵纪守纪蔚然成风。2021年评选出6名市级三好学生、2名市级优秀干部、2名市级优秀实习生、2个市级优秀班集体、1名省级三好学生、1名省级优秀干部、1名省级优秀实习生、1个省级优秀班集体。

长沙市中职学校“文明风采”德育实践活动获奖统计表

2.2学生素质

学校以“学生安心、家长放心、校企双赢”为目标，秉承“经世致用，开来继往”的校训， “立德树人，五心教育，三讲三爱”为德育纲领，开足德育思政课程及主题班会课，学生思想政治素质总体上是健康、积极向上的，有理想、有目标、有较高的参与意识，积极参加各类竞赛活动。

近三年区域内中职学校参加技能竞赛、专业技能抽查情况表

校内测试，文化课合格率95%、专业技能合格率100%、体质实际达标率为100%、毕业生双证持有率100%，毕业率98%。

2.3．就业质量

近三年来累计毕业学生人数2199人，就业率达100%，自主创业人数逐年提升。

三、教师发展

3.1教师队伍

2021年全校教职工147人，专任教师128人，师生比约为1:15，教师全为合同制聘用，“双师型教师”占比51%，兼职教师比例为17%，本科以上占比74%，具有高级教师职称教师占比12%，以上比例情况与上年有所增长。

建立教学质量监控体系。教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是学生成长发展的基础。为了提高教学质量，落实了教学常规检查制度、推门听课制度、教学工作专项督查等制度。做到寓服务于管理，变检查为指导，充分调动教师参与管理的积极性，自觉做好各项教学常规工作。

3.2师资建设

3.2.1建设专项制度

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”管理办法》《教研组长管理办法》等师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。学校以6个重点建设专业为重点，成功培养了专业带头人9名、骨干教师30名、“双师型”教师27名，“双师型”教师占专业教师比例达到38.5%以上，聘任兼职教师22名，形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队，师资队伍建设成效显著。

3.2.2教师培训力度增加

学校非常重视教师的培养与培训，每年在学校利润中提取2%比例的经费专门用于教师提升、师资培训。比较分析得出每年培训人数及经费投入逐年增加。

（单位：人次）

       3.2.3师风建设卓有成效

师德师风是评价教师素质的第一标准。学校重在落实习近平总书记“从战略高度来认识教师工作的极端重要性”的要求，加大投入、优化管理，为优秀教师源源不断涌现，打造良好的制度环境。积极引导广大教师牢记习近平总书记嘱托，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有好老师”。通过开展系列师德教育活动，全面推进师德师风建设。同时加大对师德失范行为的监督查处力度，教育引导教师不忘初心、潜心育人。强化体系建设，推进教师培养工作，不断提升教师综合素质。积极构建有效的学校、教师、家长和社会参与的师德监督体系，通过教师互评、学生评议、家长反馈等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范的情况，预防违反教师职业道德行为的发生。在醒目位置向社会公开师德师风问题举报电话、信箱等，让教师自觉接受学生、家长和社会的监督。做好教师录用、评级、晋级、绩效考评等工作，改进管理考核，发掘教师潜力。

3.3教育科研

学校鼓励教职工撰写各类教育科研论文，发表及获奖情况如下：

2021年开展“基于1+X证书体系的汽车类专业课证融通教学改革研究”的课题研究，目前正处于研究中，尚未结题。

3.4师资水平

学校组织优秀教师积极参与长沙市教师职业能力竞赛教学能力比赛，有喻喜红等7位老师在比赛中获三等奖，何芳芳在2021年长沙市中等职学校班主任业务能力大赛获三等奖。通过以赛促教，以赛促进教师专业成长，使教师素质整体明显提升。

四、教学改革

4.1赛训融合

积极组织学生参加各级各类考试考核、专业技能大赛及文明风采大赛等活动。2021学年度，参加长沙市中职学生文化基础课测试人数653人，合格率为95.25%，较前一个学年度上升17.98%。参加专业技能抽查人数653人，合格率为100%，学生参加市、县两级技能比赛，并取得优异的成绩。

4.2课证融合

4.2.1实训教学管理规范有效

成立实训中心，中心设主任一名，副主任一名，下设各实训室负责人，制度实训室管理制度，并落实到位。

4.2.2顶岗实习管理得到加强

制订了学生顶岗实习实施方案，与企业共同建立负责顶岗实习、工学结合的具体措施，派出专人负责整个顶岗实习过程的规划和实施，并负责监督工作。完善了教师深入企业的实践高度，有计划的挑选相关专业教师到企业中进行实践学习，积累相关经验，提高在教学中的实践指导能力和顶岗实习中的管理能力。

4.2.3 “1+X”证书有效推进

开展职教培训“新”路径。学校在面向开展学历教育与培训的同时，积极开展职业培训，让更多劳动者凭借一技之长实现人生价值。试点宁乡市争取了当地政府部门的支持。对取得若干职业技能等级证书的社会成员，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书，为社会成员参与职业技能等级培训释放政策红利，调动其参加职业技能培训的积极性。同时，职业院校要主动与培训评价组织合作，拓宽社会服务面向，提升社会服务能力。一是深化校企合作，面向行业企业技术人员，以继续教育培训、职业技能提升等形式开展职业技能等级培训，使其在获得职业技能等级证书的同时为学历提升积累学分。二是抓住高职扩招的有利时机，面向农民工、下岗工人、退役军人，在做好学历教育的基础上，灵活开展职业技能等级培训，提升其知识技能水平和就业创业本领。

4.3质量保障

目前由于党中央和国务院对中等职业教育的高度重视，在政策上和资金上给与大力支持，所以职业教育办学规模迅速扩大，可以说是职业教育的春天来了。但受传统办学模式和思维的影响，人才的培养模式还需要要改革和探索。

教学理念需要更新

当今社会，市场更多的是需要技术型人才，而并不是学历高就可以的。以前是重理论轻技能，教学的观念比较陈旧。对人才的培养没有考虑市场的多元素。今后我们应该加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

教师的实践经验有待提高

现在学校大多是理论型教师，要更好的实现人才培养目标，培养真正的技能型人才，我们需要增加更多优秀的实训教师。为此，今后我们应加强“双师”型教师队伍建设,提高专业课教师的实践能力，实施行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制。

五、政策保障

5.1．经费投入

  各级政府资经投入统计表   （单位：万元）

上级政府资金基本落实到位。本年度举办者持续加大投入，用于实训室、田径场、教学设备设施及师生生活条件等硬件提质升级。

5.2政策保障

5.2.1标准化工程建设

为促进学校教育全面稳健发展，我校启动了学校标准化建设工程，按照《长沙市中等职业学校标准化建设工程体系》要求进行严格的自查自评，经过上级主管部门现场验收，已达到标准化学校要求。

5.2.2人才引进工程

学校作为宁乡市高校毕业生就业见习基地，引进了一批高校毕业生见习、实习。在见习期间表现优秀的应届毕业生留用。

5.2.3阳光招生情况

根据上级教育部门的政策及要求，学校大力推行阳光招生。为全面推进阳光招生工作，确保责任上肩、执行到位。学校启用“湖南省中等职业教育阳光招生信息平台”，规范招生信息发布，让学生及其家长从信息平台上获取权威信息，严格审核招生资格，规范招生录取行为。我校多年积累的管理理念特色、办学特色等吸引了很多家长和同学前来学校参观和考察，阳光招生政策落到实处，营造了一个风清气正的中职教育发展环境。

5.2.4学校新政助发展

国家重视职业教育发展，各级部门在宣传、招生等政策上有很大扶持。学校有独立的办学自主权、符合标准的办学场地和师资队伍。规范办学，能按照教育教学要求落实各项经费预算，有专门的教职工薪酬体系、教职工发展激励基金、福利经费、工会经费、党支部经费等，学校发展稳步向前。

六、产教融合

6.1预备员工制

6.1.1培养模式

我校办学以来，力争让每一位学生得到多方位的发展，在专业建设上，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的技师，积极开展现代学徒制试点改革。

   6.1.2专业及人数

6.1.3取得的成效

计算机应用、机电技术应用、汽车应用与维修专业，均在校企合作单位聘请了双师型、技术型工程师到校上课，并开展了现场参观观摩以及顶岗实习、工学交替等形式的多样化教学，主要是认知性和实践性的实习，学生在车间通过专业相关的基础性工作的学习专业知识和锻炼专业技能，为以后进一步的发展奠定坚实的基础，对我校的教育教学产生了很大的积极影响。

广泛开展校企合作，通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训、教学实习、工学交替和顶岗实习/递进式的系统的专业实践教学体系，积极试行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

按照企业需要设计课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

我校今年开设“爱心工匠班”，对接三大经济园区企业，输送机电技术应用专业人才，学生在校减免学费15000元，第三年直接到园区企业进行顶岗实习，薪资可达3000—8000元。

6.2校企合作共建

6.2.1产教融合纵深发展

我校针对机电技术应用专业、计算机应用专业。汽车应用与维修专业，均在校企合作单位聘请了双师型、技术型工程师到校上课，并开展了现场参观观摩以及顶岗实习、工学交替等形式的多样化教学，主要是认知性和实践性的实习，学生在车间通过专业相关的基础性工作的学习专业知识和锻炼专业技能，为以后进一步的发展奠定坚实的基础，对我校的教育教学产生了很大的积极影响。

首先，现代职业教育在传授学生知识的同时,要培养学生的职业能力,掌握未来所从事工作应具备的岗位能力,如专业技能、工作态度、职业道德等。技能的培养和职业道德的养成离不开实际的工作环境(或工厂环境),通过这次工学结合让学生将理论知识与工作实践有机的结合了起来,从而促进教学质量的提高。

其次，通过多样化教学,可以使学生与企业“面对面”,从而也才能不断增强职业院校的办学活力,也是检验学校教学教育水平的很好手段,并为职业院校教育教学改革提供最直接的依据。

最后，通过这教学和实践相结合将企业资本与学校资源深度融合，企业管理团队与教师教员深度融合，岗位手册与专业教材深度融合，专业知识与业务技能深度融合，努力探索“校中有企、企中有校、校企同质、融合发展”的创新路径。开启校企深度合作，鼓励学生走出校园，积极参与企业实践性学习，为以后的发展及就业打下坚实的基础。

6.2.2校企共建成果丰硕

发展职业教育是提高贫困人口文化知识、科学技能水平和就业创业能力，实现脱贫致富的有效途径。让贫困学生学到一门技术，提高就业创业能力，就如同给了他们金手指。

校企合作办学的模式开设职业教育“精准扶贫订单班”，包括计算机应用（5G应用方向）、新能源汽车、幼儿保育教育专业班。就如计算机5G应用专业引进了中兴通讯公司先进的技术与设备，由学校承担人才培养补贴，帮助计算机5G应用专业的贫困学生学得一技之长。订单培养人才模式是依据合作企业提出的订单需求，由学校定向培养技能人才，一揽子解决贫困家庭子女入学、就业问题。通过教育精准扶贫，实现“职教一人，就业一个，脱贫一家”，给贫困家庭斩断穷根带来希望。

七、服务贡献

7.1技能人才培养

根据省有关文件精神，以及市相关文件为指示，以宁乡市人社局等有关政府部门文件精神为基准，我们进行了2021学年度的职业技能培训。培训共开设计算机操作员、养老护理员、育婴员（师）、电工、焊工、物业管理员等八个专业，举办24个培训班，培训学员1107人次。现已结业24个班，补贴发放24个班，补贴资金1628890元。为了确保学员有充裕的时间进行学习，又不耽搁本职工作，我们广泛征求培训学员和相关领导的意见，针对不同类型的学员，选择科学合理的时间段进行教学。这样既不耽搁企业职工、农村劳动力手中的农活，也满足技能专业学习的需求，提高了培训质量。

7.2社会服务

我校作为技能培训基地，依托自身优势，充分发挥社会服务功能，积极为企业生产服务，先后为社区未就业劳动力进行安全用电、焊等技能培训，为兆基君城的物业的管理人员进行物业管理业务的专项培训，为其它企业的员工也进行了多种职业技能培训，学校还承办各级各类社会培训、退役士兵职业技能培训等，发挥了学校的社会职能，为我县的经济发展做出了应有的贡献。

7.3对口支援

我校坚定不移办好有爱心有情怀的教育，高质量实施五好工程建设（好学校、好校长、好老师、好学生、好课堂）！基金会自成立以来，已资助帮扶校内外学生以及孤寡老人、困难群众近2500人次，资助帮扶爱心资金达440余万元。对于拟定帮扶对象，基金会严格核实困难情况，坚持公正公示原则，确保资助帮扶对象实际情况真实准确。实施爱心资助帮扶后，基金会将对资助帮扶对象进行跟踪了解，保证资金用到实处，发现问题及时反馈和妥善处理。

助学政策给力，精准帮扶学生

学校根据国家助、奖学金发放标准，结合学校实际情况，制定出覆盖范围广、扶助力度大的助、奖学金政策。各年级组对所有学生的家庭情况进行全面摸底，确保建档立卡、农村低保、特困供养、残疾学生四类扶贫对象的数据零误差。

下乡入户送温暖，助力“控辍保学”

学校爱心基金会、家校委员会、招生就业处、德育处等各部门高度重视“控辍保学”工作，共有六十多位领导、老师利用节假日有计划、有针对性进村入户学生家里，扎实开展爱心扶贫家访活动。三年间相继走访了益阳、邵阳、衡阳、怀化、永州、郴州、娄底以及长沙本地贫困学生家庭。爱心家访，让有流失意向的学生大部分回归学校继续学习，且大部门学生现已进入高等院校继续深造。

结对帮扶暖人心，勤工俭学促成长

学校关心帮助家庭贫困的学生，积极为他们联系勤工俭学，近三年共帮助了280多名家庭贫困学生利用周末、月假期间去企业勤工俭学，帮助学生顺利完成学业。其中受助优秀学生代表陈佳乐、谢珊等，顺利完成中职阶段学习的同时，都被本科院校录取。

7.4疫情防控

坚持把广大师生生命安全和身心健康放在第一位，把疫情防控工作作为学校安全稳定最重要的任务来抓，严防死守、联防联控,在推进疫情防控工作的同时有序推进学校相关工作，做到“两手抓”、“两不误”。全面实行师生员工返校体温监测和健康信息登记制度，加强门卫管理，严格出入登记，严禁无关人员、外来车辆进入校园。全面落实晨午检制度和寄宿学生晚检制度，观察学生精神状态、了解学生健康状况、登记因病缺课情况。

加强学生健康教育。通过微信公众号、家长群等网络渠道发放假期生活提示，宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导学生和家长如实报告有关信息。以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，利用广播、宣传栏、宣传手册、讲座、黑板报等形式，积极开展健康教育，帮助师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生不信谣不传谣。

八、党建工作

8.1党组织建设

强化组织建设，增强党组织的凝聚力。学校党支部在上级党委的正确领导下，全面深入学习贯彻党的十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念、保持政治定力、不断锐意进取、努力开拓创新，不断加强学校党的领导。积极推进“不忘初心、牢记使命”、“党史学习”主题教育，深化创建“五化支部”，深入开展“两争一创”活动。不断加强全校师生的思想政治建设、加强党员教育管理，推进师德师风廉政建设和校园文化建设。

积极组织支部活动。结合学校“三讲三爱、五心教育”德育纲领，在全校开展以学党史、学法规、学重要讲话、学职业操守等全校性政治理论学习活动。组织全体党员开展了16次“主题党日”活动，其中书记讲党课12次、参观红色教育基地1次、观看红色影片1次、开展庆祝中国共产党成立100周年活动2次。

严格落实党务公开。将党组织重大决策及落实情况、领导班子自身建设情况、制度执行情况、党费支出情况、组织建设情况等定期向党员群众进行公开。

党员队伍建设。支部定期组织党员培训，发放学习资料，检查学习笔记，开展交流研讨，做到互学互助促提高。严格按照《中国共产党发展党员工作细则》要求，做好党员发展和入党积极分子的培养工

8.2党的领导

加强党对工会、团委、社团的领导。

加强指导工会自身建设，履行工会各项职能，充分发挥教职工民主参与、民主监督和民主管理作用；加强团委建设，围绕党建带团建，进一步发挥共青团、学生会在学校各项工作中的积极作用；引导青年教师爱岗敬业，为教育事业多做贡献；加强与群众教师联系，适时组织党外教师参加评议党员等活动，倾听意见和建议，充分调动工作积极性。

引领校园文化建设

以提升学校内涵为导向，发动师生开展丰富多彩、健康向上的活动。通过重要节日、重大活动，使广大师生形成文明健康、积极向上的文化生活方式和热爱祖国、热爱学校，热爱集体的良好风尚，以更加饱满的热情和奋发向上的精神状态，创建文明办公室、教室、宿舍，构建平安和谐校园，巩固和提升综合办学成果。

九、特色与创新

学校十分重视安全建设，对校园安全工作常抓不懈，坚持“以人为本、安全第一”的方针，搞好校园维稳工作。学校专门成立安全处，对安全建设持续投入达300万以上，校园监控视频全覆盖，现有监控视频205个。学校紧紧围绕创建平安校园、无差错工作目标，在市教育局的正确指导下，落实开展校园安全、道路交通安全、卫生饮食安全、学生假期安全、消防安全和校园周边安全等专项整治工作，巩固加强校内隐患排查不放松，实行“一岗双责”，层层签订安全责任书，进一步强化了安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理长效机制，杜绝了大小安全责任事故的发生，全面实现了“零事故”的工作目标。

十、面临挑战

10.1专业发展不够均衡

由于行业发展的新变化，学生和家长对于专业的偏爱和行业就业需求的原因，导致每年招生学生人数严重不平衡，必定影响专业发展的投入和变化，热门专业对于民办学校的吸引也远比冷门吸引办大的多。

10.2师资队伍建设面临尴尬，跟不上发展要求

众所周知的原因，民办学校对于师资建设投入再多也比不上编制的吸引力，不培养师资保证不了教学质量，培养了好的师资力量又难以留下人才。就算想尽办法留下人才，另外因为人才培养周期长，不可能一蹴而就，也很难以跟上形势发展的变化和需要。